Teoría Crítica de la Educación: igualdad y justicia social

Código Programa Nacional de Incentivos: 03/D301

Directora: Dra. Margarita Sgró

Co-directora: Dra. Andrea Díaz

Fecha de acreditación: 01/01/2017

Fecha de finalización: 31/12/2019

Proyecto aprobado por la Secretaría de Políticas Universitarias (Ministerio de Educación) en el marco del Programa Nacional de Incentivos

 

Breve reseña del proyecto:

En los últimos 10 años en Argentina fueron recolocados los ejes de igualdad de oportunidades y de justicia social como objetivos de la acción educativa (Ley de Educación Nacional 26.206 del año 2006). A pesar de que esto dio espacio a un debate sustantivo que posibilitó la ampliación de derechos y de inclusión social, hoy se fortalecen líneas de acción política y social que sostienen los problemas de una concepción restrictiva del sentido ético-político de la educación. Frente a estos obstáculos, una Teoría crítica de educación puede proporcionar otros parámetros teóricos y prácticos que actualicen la relación entre educación y política; poniendo en discusión el tema de la igualdad y de la justicia, y el papel de la educación para la integración social y la emancipación.

Resulta una tarea importante plantear debates, con un profundo sentido crítico, que superen el marco convencional del sistema educativo entendido, simplemente, como garante de igualdad y justicia social. Para ello, el presente proyecto, prevé avanzar en una relectura crítica del vínculo entre justicia social, igualdad y educación; vistas como dimensiones sustanciales para la formación de una ciudadanía capaz de afrontar los desafíos de la democracia contemporánea. 

 

El presente proyecto permite dar continuidad y profundizar el trabajo iniciado en el anterior: “Teoría Crítica de la Educación: reconocimiento y justicia social” (03/D263). En este sentido, se considera que es necesario abordar los debates contemporáneos en torno a las nociones de justicia social, igualdad y educación.

 

Objetivos generales: 

-Ampliar los nexos entre Filosofía, Teoría crítica de la sociedad  y educación.

-Examinar la relación entre igualdad y justicia social como principios normativos de la Teoría crítica de educación.

-Indagar el concepto de justicia social vinculado a una teoría crítica de la democracia.